Para a concepção crítica
Para a concepção crítica, o analfabetismo nem é uma ‘chaga’, nem uma ‘erva daninha’ a ser erradicada (…), mas uma das expressões concretas de uma realidade social injusta.
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Conhecer é tarefa de sujeitos
Conhecer é tarefa de sujeitos, não de objetos. E é como sujeito e somente enquanto sujeito, que o homem pode realmente conhecer.
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Em Marx eu encontrei uma certa fundamentação objetiva
Em Marx eu encontrei uma certa fundamentação objetiva pra continuar camarada de Cristo.
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Se a educação não pode tudo
Se a educação não pode tudo, alguma coisa fundamental a educação pode. Se a educação não é a chave das transformações sociais, não é também simplesmente reprodutora da ideologia dominante (…)
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Estarei preparando a tua chegada Como o jardineiro prepara
Estarei preparando a tua chegada
Como o jardineiro prepara o jardim
para a rosa que se abrirá na primavera.
(…) transformar a experiência educativa em puro treinamento humano é mesquinhar o que há de fundamentalmente humano no exercício educativo: o seu caráter formador.
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Educação não transforma o mundo
Educação não transforma o mundo.
Educação muda as pessoas.
Pessoas transformam o mundo.